Reformular una actividad aúlica. Módulo 4

Título de la actividad

Identidades

Descripción breve de la misma

Hay contenidos que se presentan todos los años. Uno de ellos es la autobiografía. Para que los niños indaguen acerca de su familia, de su historia, primero completan una ficha. Luego, con los datos completos, escriben una presentación personal que comparten en el aula con sus compañeros. La actividad se ilustra, se crea un libro con todos los materiales realizados y se comparte en familia.

Modificaciones que haría

Área (o áreas implicadas)

En este proyecto, las áreas que participan son: Conocimiento del Mundo, Prácticas del Lenguaje y Educación Plástica.

Breve descripción del proyecto:

Los chicos:

·         Escriben una presentación personal en el procesador de textos: quién soy, cuántos años tengo, dónde vivo, qué me gusta hacer, etc.

·         Recorren su rostro con las manos y los ojos cerrados.

·         Se autorretratan con lápices y pinceles.

·         Crean su avatar en www.voki.com. Para ello tienen en cuenta las características que pudieron descubrir en sus autorretratos. Se  graban sus voces leyendo la presentación personal que habían realizado. Para esto utilizan Audacity.

·         Escriben un poema personal que se llama "Yo soy".

·         Llevan a la clase un objeto personal muy preciado por ellos, que los represente, por ejemplo un juguete, una carta, una foto, una canción, etc. Cada uno de ellos cuenta a los demás por qué "está" ese objeto. Sacamos fotos de los mismos. Generamos, en forma grupal, utilizando la Pizarra Digital Interactiva, una historia de fotos utilizando Photo Story 3. Escribimos sobre cada uno de esos objetos lo verbalizado.

·         Todas las producciones son compartidas en www.edmodo.com. Cada uno se loguea, ya que saben utilizar este recurso, y suben la presentación personal y la poesía. El avatar es embebido con la ayuda de la docente. El archivo con la presentación de las fotos es adjuntado a todo el grado.

·         Se realiza un intercambio acerca de la experiencia, con los niños y la familia, mediante el uso de un mensaje generado por la docente del grado, en el aula virtual

Responsables

Los responsables de este proyecto son la maestra de 3er grado, la profesora de plástica y la facilitadora de informática.

Destinatarios

Alumnos de 3er grado de una escuela pública y primaria.

Objetivos

Propiciar la construcción de la imagen propia.
 Estimular el derecho a la identidad y sentimientos de aceptación y autoestima.

Fundamente la inclusión de las propuestas con TIC.

Aprovechar los recursos didácticos que estas nuevas tecnologías proporcionan. Se han de potenciar capacidades como la imaginación o la integración con el entorno, el mantener el contacto con la realidad, con el entorno más próximo.

María Valeria L'Abbate

Entrevista a Burbules

Comentario. Entrevista a Burbules sobre modelo 1:1

Burbules resaltó que los procesos de aprendizaje están cambiando en el contexto de las tecnologías, ya que hacen que el aprendizaje sea más una oportunidad en cualquier momento y lugar. Con redes inalámbricas y dispositivos portátiles, es más fácil cada día que los estudiantes accedan a las oportunidades de aprendizaje en cualquier lugar por Internet, y no únicamente cuando están dentro de una institución educativa, y eso tiene varias consecuencias en la educación específicamente incluyendo cómo uno aprende. El estudiante, en este contexto tiene la oportunidad de aprender lo que necesita cuando lo necesita, aprender en el marco de una situación que le sea significativa y útil para ellos; el aprendizaje tiene que cambiar para encajar con las diferentes situaciones y ambientes en que las personas están aprendiendo; el aprendizaje en el aula tiene una forma particular, pero el aprendizaje en el hogar, trabajo u otros contextos es un tipo de aprendizaje diferente, y el proceso de aprendizaje también es distinto. Esto lleva a que sea una actividad más colaborativa; las redes mediante las cuales interactuamos en Internet hacen que el compartimiento de información, de conocimiento y la enseñanza de uno a otro sean posibles a través de redes sociales de personas que comparten un tema que es de importancia para ellos. La naturaleza colaborativa del aprendizaje también cambia la forma en que el aprendizaje se sucede, deja de ser un proceso individual (como pasa muchas veces en el aula).

Habló del “aumento de la portabilidad y la ubicuidad”, que permiten una conectividad social con la que se puede enseñar y aprender.

También habló del rol docente, que se transformó, es quien crea espacios de aprendizaje, diseña recursos, es mediador.

Escuela 10 DE 15

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Presentación